“本屆學青會賽事組織平穩(wěn)有序，達到了’精彩、簡約、安全‘的辦賽要求。”11月13日下午，國家體育總局青少司司長李輝在學青會南寧主賽區(qū)接受記者采訪，他說這一場推動和促進體教融合的青少年體育盛會，“一定會讓更多孩子了解體育、喜歡體育、參與體育、從事體育，真正推動學校體育工作開展，最終達到促進青少年體質健康和發(fā)現、培養(yǎng)競技體育后備人才的目的”。
于11月5日舉行開幕式的第一屆全國學生（青年）運動會賽事接近尾聲，絕大多數項目已經“收工”。本屆學青會共有來自全國各地的20360名運動員參賽，其中廣西賽區(qū)17971人參賽，廣西以外賽區(qū)2389人參賽，賽事規(guī)模之大，足夠展示近年來“體教融合”的豐碩成果。
“從這些天學青會的比賽來看，我們更加堅定了推進體教融合改革的決心。東京奧運會增加的滑板、小輪車，巴黎奧運會增加的霹靂舞，都是深受青少年喜愛的項目，這些增項要求我們在傳統(tǒng)的’舉國體制‘競技體育人才培養(yǎng)模式基礎上更加開放，面向家庭開放、面向學校開放，利用社會力量共同完成體育人才的培養(yǎng)，這是大勢所趨。”李輝說：“北京冬奧會冠軍蘇翊鳴和谷愛凌，就是家庭和社會力量共同培養(yǎng)出來的高水平運動員，我們期待有更多的這種類型的運動員出現?！?/p>
據國家體育總局統(tǒng)計，中國代表團總共114人在東京奧運會上獲得獎牌，其中113人來自各級體校的專業(yè)培養(yǎng)，只有1名三人籃球女子運動員出身于體育傳統(tǒng)校——傳統(tǒng)體校的核心地位仍然存在，但李輝表示，在新的社會環(huán)境和發(fā)展形勢下，各級體校的改革也勢在必行。
“體校的改革和發(fā)展，是我國競技體育事業(yè)發(fā)展的重大課題，傳統(tǒng)體校的改革發(fā)展方向，就是體教融合和實踐?！崩钶x說，“學青會很多參賽選手，是上午在學校學習，下午在體校訓練。有些有條件的體?？梢宰赞k文化課，有些體校可以依托當地的優(yōu)秀教育資源，讓小運動員接受更好的文化課教育，達到人才全面發(fā)展的目的?！?/p>
本屆學青會舉重項目女子45公斤級選手徐璐瑩，以抓舉85公斤的成績打破全國成年紀錄、平世界紀錄，這位福建南平市高級中學2023屆藝體班的畢業(yè)生，證明了學校與體校之間的暢通邏輯；在體操賽場，孩子們的優(yōu)秀表現讓來自國家隊的調研組成員“對2028洛杉磯奧運會充滿信心”；U18組別的女排決賽，上海隊擊敗山東隊奪冠，兩隊多名選手已經出現在國青隊和全國女排超級聯賽當中……傳統(tǒng)體校向普通學校提供優(yōu)秀體育教學資源，普通學校向傳統(tǒng)體校提供優(yōu)秀文化教學資源，更多發(fā)揮體校在各地區(qū)青少年體育發(fā)展的帶動作用，正是體教融合的根本體現方式。
“體育生當然不是笨孩子，完全可以是文化課成績好的學生，傳統(tǒng)體校的改革和發(fā)展，與教育資源的溝通，就是體教融合的實踐。2020年4月，中央全面深化改革委員會審議通過《關于深化體教融合促進青少年健康發(fā)展的意見》，3年來，深化體教融合在3個方面成果顯著。”李輝說，“第一，體教融合深入人心，得到家庭、學校、社會各界高度認可；第二，各地區(qū)因地制宜，制定了促進體教融合的相關政策，比如學青會足球比賽的賀州賽區(qū)，當地的政策是二級運動員和取得相應成績的體校運動員，可以免試直通高中；第三，打破教體之間辦賽不暢壁壘，用競賽體系保證體教融合的深化。”
學青會恰是“教體共同辦賽”的最佳例證。在首屆學青會開幕之前，已是第二屆的中國青少年足球聯賽便已容納學校球隊、職業(yè)俱樂部梯隊、社會專業(yè)培訓機構球隊參賽，以此實現體教融合的“競賽一致性”；區(qū)域性的排球高中聯賽，如川渝高中聯賽、大灣區(qū)男子高中聯賽，校際比賽優(yōu)勝者將在年終總決賽中對陣專業(yè)梯隊，在已經結束的“一起向未來”女排精英賽中，黑龍江鐵力一中女排不懼專業(yè)隊最終獲得第4名佳績。
“發(fā)展青少年體育，是我國實現教育強國、體育強國的必由之路，舉辦學青會是推動新時代青少年體育改革發(fā)展、增強青少年體質、促進競技體育后備人才培養(yǎng)的重要舉措，是檢驗體教融合成果的重要平臺?！崩钶x說，“現在有越來越多的小學生家長送孩子練習各種體育技能，這就是體教融合深入人心的最好證明?！?/p>
中青報·中青網記者 郭劍
（作者：郭劍)
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