非遺傳承如何不“斷更”？

青年非遺手藝人制作“變形金剛”皮影、捏“冰墩墩”面人的視頻靈動傳神，在社交平臺火熱傳播；從校園到博物館，新老匠人開設的各類非遺體驗課寓教于樂，廣納天下“學徒”……

6月8日是“文化和自然遺產日”。非遺熱潮下，如何挖掘培養(yǎng)各領域人才、開展跨界合作等話題，引發(fā)關注。

非遺保護與傳承能不能紅紅火火，關鍵在人。青年人是創(chuàng)造新文化的生力軍，也是非遺保護與傳承的主力軍。

數據顯示，過去一年，主流短視頻平臺上30歲以下非遺傳承人數量同比增長72%。非遺內容觀眾和非遺產品消費者以“90后”“00后”為主。

非遺保護與傳承，是一代代人記憶與技藝的承續(xù)，離不開一批批藝高人膽大的人才引領和擔當。同時，要培養(yǎng)堅守匠心、與時俱進的非遺傳承人，以多元渠道吸引各領域人才投身其中，打造非遺“年輕態(tài)”。

伴隨短視頻、直播的火爆，非遺與大眾的距離近了?！?0后”傳承人黨飛華通過短視頻平臺將皮影技藝與國潮風尚相結合，吸引了更多人向長輩誠心學藝，也讓古老的皮影更具青春氣息?！敖瓕でА薄澳舷琛钡茸悦襟w創(chuàng)作者，走訪各地拜師學藝展現“打鐵花”等非遺技藝，或復刻各類非遺工藝品及傳統美食，以體驗者而非傳承人的身份，帶火了一些地方的非遺文旅項目和非遺產品。

在保護與傳承的前提下，若各地找準特色定位，結合大眾潛在的體驗需求打造優(yōu)質產品，還能將這部分由非遺帶來的流量轉化為實際收益，實現跨界共贏。

發(fā)掘、培養(yǎng)復合型非遺人才還要注重校園培養(yǎng)。一些高校已經在相關學科設置和職業(yè)規(guī)劃方面提前布局。不過，非遺人才培養(yǎng)久久為功，還需各方集思廣益、形成合力，提供更多實踐機會，充分發(fā)揮人才創(chuàng)造力，不斷提升非遺的文化影響力。（記者覃皓珺）

（作者：覃皓珺)