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8月30日，北京市教委消息稱，從今年秋季學期起，北京市對課間安排作出整體統(tǒng)籌優(yōu)化，原則上落實15分鐘課間時長，提供更加從容的課間時間，引導(dǎo)師生走出教室、走向戶外、走進陽光，享受更加健康活力的校園生活，促進學生身心健康發(fā)展。

課間時長的優(yōu)化調(diào)整，讓學生在每個課間都有較為充裕的休息時間，能夠走出教室，放松身心、適量運動?？梢钥隙ǖ氖?，課間多出來的5分鐘，為開學開了好頭。近段時間，把“消失的10分鐘”找回來的呼聲越來越高，我們能否做到像重視課堂一樣重視課間，真正將課間休息時間還給孩子，讓孩子在校的學習生活更加張弛有度。不再以安全的名義，讓課間“動起來”，更利于促進孩子身心健康發(fā)展。

5分鐘雖然不長，卻回應(yīng)了現(xiàn)實需求，是積極尋找破解之法的主動意識。合理利用好課間十分鐘，其實并非無解。這十分鐘不僅要“有得玩”，還要“玩得好”，武鳴區(qū)城廂鎮(zhèn)紅嶺小學的學生跳龍獅操、南寧市桂雅路小學設(shè)置了不同顏色的游戲區(qū)、南寧市新陽路小學創(chuàng)編了課桌舞和各種動感風格的課間操……近年來，南寧的學校大課間活動越來越豐富，不僅想辦法讓學生動起來，還花心思豐富活動內(nèi)涵，越來越多的學校還將民族文化的保護和傳承融入大課間。

如何遠離“課間圈養(yǎng)”？如何讓孩子學習充滿動力？如何把笑聲還給孩子？如何讓安全不再成為課間的桎梏？我想，這才是熱搜之下教育等相關(guān)部門該思考并努力的方向。

對此，你有什么好的建議嗎？（李慧婷）

出鏡：李琴

一審：周靜

二審：李斯維

三審：龐博

（作者：李慧婷)

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